革命性的,综合性,先进性 - 以设计为学生准备了一个辉煌的未来课程。

我们研究的原则和在世界上表现最好的学校的做法。我们继续认为什么样的效果很好,并分析如何使基础特许学校的课程更好,年复一年。其结果是,从通过12年级的学校幼儿园接合基础包机课程的挑战,激发,因为它有自1998年以来。

从学术的角度来看,是基础特许学校的课程设计,提供学科知识燃料的基础,批判性思维,解决问题的能力和创造力。

从行为的角度来看,教师在每个年级重点和激励两个关键能力的发展:复杂任务的组织和时间有限,生产管理。

从文化的角度来看,基础特许学校课程邀请参与,需要不同的观点,推动边界,并从学生的敬业精神,甚至要求表示赞赏。

依据特许学校的课程是唯一在以下几个方面:

  • 依据特许学校的课程不被写入中央。我们只是管理它。这意味着我们选择的主题被教导,并设置标准,在该主题范围和指令的顺序,但我们并不完全手写教案的教师。
  • 我们的课程是由教师谁是他们的内容领域的大师授课,并且他们有自己的创意和引人入胜的方式自主权本主题,以问责牢牢记住的结果。
  • 经验丰富,资深的导师教师 - “主题顾问”的网络-are分布在我们的学校,帮助,提醒和支持任课教师。
  • 我们的学生工作,以掌握内容的平均在所有科目同龄人一个等级水平迈进的。
  • 依据特许学校课程的学生采取了一整套的课程,大多数美国高中不提供,包括经济学,工,经,和普通话。
  • 我们的课程和内容的严密性和支持创新整合步伐加快。小学生,例如,采取人文,数学,科学和艺术的块,并研究他们的课程各学科间的连接。教会学生ESTA的方法来组织他们围绕概念合成思考。
  • 关键概念和技能从幼儿园到狂飙 美联社 课程和超越。随着学生进步,使连接它们内和跨学科批判性思维能力和提升更深入的了解。例如,学生在等级6-8取生物学,物理学,化学专业。推进和加强内容的ESTA结构学生准备到Excel在美联社课程在原高中科目。